市弘文学校坚持“以爱立校”，以大爱之道追求学生成绩整体提升，以普爱之心独树养成教育特色，以教师之爱点燃学生之爱，用爱文化抒写了民办教育的奋进之笔。

　　爱的大义是普施甘露，既重尖子学生的培优拔高，更重全体学生的整体提升。弘文学校以爱的教育托出连续两年“全市高中教育教学质量优胜单位“荣誉称号。

　　2018年10月，市教育局授予弘文高中“全市高考备考教学质量优胜单位”称号，弘文学校是全市唯一一所获此殊荣的民办学校。2019年10月，市教育局再次授予弘文高中“全市高中教育教学质量优胜单位”称号，同样是全市唯一一所获此殊荣的民办学校，走近弘文学校，你会感知学校以生为本的使命和初衷。

　　优化评价机制，建好一生一档。从小学一年级，初中一年级、高中一年级新生入校开始，分科建好学生成绩档案，坚持记录每位学生的初考、中考、高考成绩，记录每位学生的期中、期末以及高中月考成绩，动态评价学生的学业发展，科学评价教师的教学质量，站在分数上分析，跳出数据外反思，为有针对性辅导学生和激励学生提供支撑。为了整体提升教学质量，学校实施听课问诊帮扶制度，对教学质量欠佳的教师施行帮扶整改，直至末位淘汰；对学习成绩徘徊不前甚至下降的学生给予更多关爱，从机制上保证不放弃每一名学生。

　　聚焦有效课堂，强化目标意识。弘文学校把对学生的爱聚焦在有效课堂的研究打磨上，强调教学过程的三个有效：一是有效备课，做到“五研五知”，即研究课标知“本”，研究学生知“人”，研究自己知“己”，研究教材知“书”，研究教学知“法”；二是有效教学，构建“目标导学”，即出示目标导学，围绕目标自学，紧扣目标研学，强化目标评学，拓展目标练学；三是有效检测，实行“日清月结”：当堂即学即练，当日有学必清，当周所学必测，当月逢学必考。这样，从“教学评”三个维度施行闭环管理，立足有效，冲刺高效，达成教学目标的最大值，进而让每一位学生在自己原有的基础上都有长足发展，从时间上保证每位学生每节课都学有所获。

　　点燃学生激情，发挥期待感应。学校坚持开展励志教育，多种形式激励学生为富强祖国读书，为光耀门庭读书，为改变命运读书，要求学生根据自己的实际定好坐标，绝不轻言放弃。当学生遇到困难的时候，学校和老师们送去爱的温暖。箍桶忌惮短板，偏科跛腿是中考高考的大忌。为了帮助偏科学生坚定学习信念，弘文学校设立专门奖项，鼓励教师帮助学生补齐短板。学校规定，纠偏补课由学校支付教师报酬，对成效显著者还有特殊奖励，否则不仅没有奖金，还会通报批评。因此，学生对学校这个“总家长”特别感激，从源动力上充满学习激情。

　　爱的涟漪是养成教育，养成君子淑女的书香气息，养成终生受益的行为习惯。弘文学校用爱托出了“五好”行为规范的独特景观。

　　弘文学校每一个新的学年开学，都要组织新生，包括小一、初一、高一新生进行为期一周的“五好”行为规范训练。所有年级都要坚持常态化训练，并以此作为考核班主任工作的重要标准。“五好”特指把饭吃好，把觉睡好，把洁保好、把话说好，把课上好。这些看似简单不值一提的规范，其实蕴含了很深的哲理，对帮助学生完成学业，养成终身受益的行为习惯，有着十分重要的作用。

　　把饭吃好，能吃出传统美德，吃出国家战略资源意识，吃出营养科学，吃出健康身体等；把觉睡好，能睡出军营风纪，睡出团队精神，睡出充沛精力，睡出自理能力等；把洁保好，能保出校园洁净环境，保出个人卫生习惯，保出班级窗明几净等；把话说好，能说出孝言雅语，说出坦诚亲和，说出师生情谊，说出校园静美等；把课上好，能上出课堂仪规，上出思考习惯，上出合作模式，上出师恩浩荡等。推进“五好”行为规范教育，贵在细化标准，培养典型，常态坚持。

　　围绕“五好”行为规范，学校创新管理，在硬件设施上坚持高标准，赢得了市教育局、市食品卫生监督部门的“仙桃市文明寝室”、“仙桃市食品安全示范学校”之殊荣。在这里，有崭新的班班通，宽敞明亮的教室，标配的课桌凳，保证学生“把课上好”；有新添的橡木床、空气源热水器，冬暖夏凉的空调，保障学生“把觉睡好”；有明厨亮灶、高温消毒洗碗机、蛋糕面包电烤机，保障学生“把饭吃好”。校园凸显石头文化特色，石头景观校训，石头学部标识，石头路标路名，辅以古色古香的楹联和松柏叠翠、丹桂飘香的绿化景观，彰显出润物细无声的爱的匠心。

　　目前，“五好”行为规范俨然已成弘文学校的一道亮丽风景：晨雾中，弘文学子大声朝读，书声朗朗；健步跑操，英姿飒爽。夜幕下，一队队学生鱼贯归寝，数百间寝室灯火次第亮起；熄灯铃响过，灯熄人静，渐渐进入梦乡。平日里，校园看不到一片白色垃圾，听不见一句污言秽语，没有外来人员车辆穿行，没有同学间争吵斗殴，礼让有序，一片祥和。

　　爱的担当是砥砺前行，有条件要前行，条件不够创造条件也要前行。弘文学校用爱托出了“九牛爬坡，进无止境“佳境。

　　弘文学校正处在关键的爬坡期。弘文愿景：三年内把学校建成为教学质量提升精品学校，养成教育特色学校，大爱教育示范学校。咬定这一目标合力攻坚，渐入“九牛爬坡，进无止境”佳境。

　　强化教师队伍建设，壮抬大爱“龙头”。围绕“爱国爱校、教艺精湛、爱生如子、知行合一”的“弘文标准”，学校在发挥学科带头人作用和培养青年骨干教师两个方面重点发力。近几年，弘文学校实施学科带头人培养和引进工程，云集了一大批师德高尚的学科带头人，如总校特级教师沈家良，小学部原市实验小学、实验二小校长刘继成，初中部英语知名教师熊琴秀、省奥数金牌教练陈新华、市师德标兵李为龙，高中部中学语文高级教师周虎君，省优秀班主任管中仁，市高考数学先进教师、华中师范大学数学硕士研究生王艳等。学校启动教师青蓝工程，拜师收徒，结对帮扶，培养了一大批青年骨干教师，40岁以下青年教师占教师总数的70%。青出于蓝而胜于蓝，学科带头人与青年骨干教师相得益彰，同生共长，为学生成人成才，为学校创牌发展，形成了强力支撑。

　　重视学生干部培养，搭好大爱阶梯。学生干部的作用不可替代。弘文学校特别重视提高学生干部的领导能力。策划和组织学生开展丰富多彩的校园活动，把他们推到前台，给他们荣誉，或通过他们给予更多学生荣誉，让他们切实负起责任，传导爱的力量，形成正能量。学生会、团委会、少先队组织的一年一度“六一”和“元旦”文艺汇演有声有色。“有事请找我”，弘文志愿者的倩影在校园内随处闪动。弘文文学社在仙桃日报、市电视台设有专门栏目，文学的种子在此吐芽舒叶；弘文学子在省“楚天杯”作文大赛屡获大奖，在全国“惟乐杯”奥数赛中斩获金奖；伟才足球队，蝉联全市中小学生足球联赛桂冠；弘文书法段位晋级活动，立意高远，省市电视台先后作过专题报道。学生会、团委会、少先队依托各类社团组织，成了弘文比拼前行、立标示范、和谐互助、阳光灿烂的定海神针。

　　日学一语，日行一善，积淀爱的能量。爱的厚度在于全校师生全员参与，善言善举，你我同行。弘文学校开展日学一语、日行一善、日记一得活动，通过微时段德育活动，渗透善言善行，定期进行交流。好的心得体会，好的行善事例，好的心路历程，择优登录班级黑板报和学校校刊，特别优秀的，推荐省市媒体公开发表。鼓励助人行善，止恶行善，弘德行善，励志行善，把日行一善与“爱劳动，爱学习，爱祖国”的三爱教育紧密联系起来，与大爱教育融为一体。

　　以爱凝心，以爱铸魂，以爱立校，以爱育人。弘文学校牢记立德树人的历史使命，高举爱文化旗帜，正张开爱的双臂，托举明天的太阳！（通讯员 弘 伟 ）