2021年12月29日下午，弘文学校伟才实验小学里，200多名小学生一齐提腕挥毫、凝神书写。“国富民强”“友爱互助”……一会儿工夫，一幅幅像模像样的书法作品呈现在大家面前，赢得现场的书法名家啧啧称赞。这是弘文学校组织的庆元旦书法比赛活动现场。

　　类似活动，弘文学校经常组织。

　　让学生在校待得住、学得好、进步大，弘文学校针对住读生多这一实际情况，用矢志不渝的爱心、耐心、细心和责任心，循规律、动脑筋、想办法，创新模式、倾情耕耘，稳稳托起平民孩子的梦想与希望。弘文紧扣短板，用师生亲、同事亲、家校亲“三亲”理念，规避民办学校发展提速的“铁定宿命”，助推学校平稳驶过风浪区，奔向天高海阔的新天地。

　　建校15年，弘文学校从当初的“一穷二白”，到如今的“面貌一新”。在校人数由当年的不足1000人，发展至现在 3800多人；教职员工由当年几十人到如今350多人；办学质量由当年的寂寂无名，到今天的可圈可点——全国家庭家风家教道德建设实验基地、全省民办基础教育五星级学校、全省书法实验学校、全省卫生先进单位、全市高考备考教学质量优胜单位、全市文明寝室、全市食品安全示范学校……

　　“弘文学校最核心的办学理念，就是把每一个学生都当成老师自己的孩子，真正做到有教无类，用心用情托举守望。我们坚信，滴水能穿石、真爱暖时光。历经时间淬炼的弘文学校，最终会赢得社会的普遍认可，更多家长的信任敬重。”

　　秉持“四心”理念，教好每个孩子

　　弘文学校3800多名学生中，80%以上是留守孩子，其中有相当一部分还是常年见不到父母的孩子。渴望亲情、敏感脆弱、胆小自卑是许多孩子的共性。

　　如何施以关爱，引导他们走上积极、阳光的进步之路，需要每位老师、每位教职员工从点滴入手，共同打造温馨家园，稳稳托起留守孩子的梦想与希望。

　　弘文从建校之初，就提出“大爱文化”，推行“有教无类”“一视同仁”“用心关爱每个孩子”。经过15年的探索实践，目前已形成比较成熟的“四心”育人理念，即爱心、耐心、细心和责任心。

　　爱心。学校每招聘一位教师，都会对他反复重申一个理念——“爱”。你的专业技能可以有欠缺，但师德一定要高尚，一定要有慈爱之心、大爱之心。因为校情特殊，你必须把这些学生当成自己的弟妹、儿女，用全心全意的付出感化学生、推动工作。

　　通过15年的坚持坚守，如今350多位教职员工已深深认同这一理念，并用各自方式身体力行。

　　清早，无论是德高望重的校领导，60多岁的老教师，还是刚走上工作岗位的年轻人，都会比学生早到校，迎在校门口，候在讲台上。课堂上，呕心沥血，“使出浑身解数”，只为学生弄懂学透。陪着进餐，陪着午休，陪着晚寝。日复一日，年复一年。

　　九（1）班学生王雨娟记得，一次班里一个调皮男生打球时不小心崴了脚，疼得直冒汗。班主任李为龙看到，二话不说背起他就往医务室跑，医生简单处理了一下叮嘱快送大医院，他又开着私家车送到市三医院。“李老师个子小，背得很吃力，我们看到很感动。”

　　六（6）班学生周欣怡说，弘文的每位老师都特别负责、特别亲切，她不光看到自己班的老师经常帮着同学们做清洁、自己出钱买奖品送给成绩进步的同学、买蛋糕水果给同学过集体生日，还看到其他班的老师也是这样，“我们的老师，都像妈妈一样，对我们非常关心。”

　　高二（3）班杨航的妈妈黎女士说，孩子初进弘文时成绩在全校排倒数。但经过老师一年半的精心辅导，现在已冲到全校前20名。“第一次考试他英语只考了30多分，老师特别着急，主动跟我打电话沟通。”课上紧盯、课后谈心、抽出一切时间给学生“开小灶”，家长出于感激，给老师一点“心意”，却被老师坚决退回，这让黎女士感慨不已，“弘文的老师，真的太纯粹太有爱心了。看到孩子成绩大幅提升、性格越来越开朗，我对学校感激不尽。”

　　再说耐心、细心与责任心。弘文的学生，绝大部分来自乡镇，成绩并不突出，学习习惯也不太好。是老师们用“珍惜”“欣赏”和“静待花开”的心态，接纳、包容、引导、培育，把一个个懵懂无知的顽童，“雕琢”成阳光少年、有志青年。

　　六（2）班张俊逸的妈妈彭女士说，孩子小学三年级以前转过4所学校，每所学校最长读不过一年，但自从四年级时转到弘文，2年来，“孩子就像变了个人”，“成绩从二三十分，提到了80多分，再也不调皮捣蛋了。千言万语，说不完我心中的感恩。”

　　已在弘文工作了9年的初中英语老师徐敏说，初进这所学校就觉得同事们很敬业，现在一年比一年更敬业、更有爱，“大家似乎都铆足一股劲，拼恒心、拼毅力、讲爱心、比细心，都想把弘文这个牌子打响、擦亮，都在为学校争光，为自己争气！”

　　营造“三亲”氛围，涵养融洽关系

　　亲其师，信其道。融洽的师生关系，对教育教学工作的正向推动作用不容小觑。和谐友爱的同事关系，对学校发展也意义重大。互信互助、互为促进的家校关系，更是学校良性发展、学生健康成长的坚强后盾。

　　弘文学校建校15年来，始终重视师德建设，强调师生和谐共处，教学相长。在推行“爱心”的同时，反复强化尊重、平等、民主的教学管理理念。同时重视“软环境”打造，在招聘用人、薪酬设置、评选奖优、人才培养等方面，充分考虑每位老师的实际，尽可能激发每个人的潜能，同时又不过分“压榨”，鼓励团队意识，崇尚友爱互助，助推争先晋优，尊重每个人的劳动付出。始终紧扣“家校是命运共同体”这一理念，发自内心感念信任、感激配合、感佩付出，对家长尊重、体谅，并尽可能为家长减负减压，尽可能争取家长的理解支持。弘文人深信，只有家校联合、互为支撑，才能为孩子健康成长保驾护航。

　　经过数年如一日的“培育”“滴灌”，如今，学校“师生亲”“同事亲”“家校亲”的“三亲”氛围，已然形成。许多老师、学生、家长，说起学校这个大集体，都是脸上带笑，眼里有光。

　　高一（9）班女孩彭珊说，她的记忆里永远珍藏着一个美好镜头：一次她无意看到，阳光下，几位校长正在谈事，旁边走过一个小学生，看到校领导，小学生一个一个鞠躬问好，校长们马上停止说话，全都笑容可掬地向小学生点头、致意。“如果校长们有丝毫官僚气，这个场景绝不可能出现。”彭珊说，她虽然只在弘文读了一个学期，但这所学校的“师生融洽”“校领导亲民”等氛围，她是有着切身感受的，“好几位校长、主任，都随机向我调查过食堂生活好不好、寝室阿姨是不是很认真负责……他们是用心在工作，全心全意在为学生着想。”

　　高二（7）班男生陈越泽说，他最开心的事，莫过于每次考试之后，班主任“豪哥”那大气地一挥手，“走，吃牛肉面去！”“豪哥”叫张子豪，因为才20多岁，性格豪爽、带班民主，跟学生打成一片，因此同学们都亲昵地叫他“豪哥”。

　　每次考试，前十名都会被请吃牛肉面，还有每人10样小零食。“我们每天看到老师，就像看到哥哥、父亲、姐姐和妈妈，就像一家人一样。”

　　入职弘文只有一年多的程旺说，弘文的老师们都有大格局、纯善心，对新来的年轻人从无冷落排挤，反而主动关心，有部分老教师甚至像对弟妹、儿女似的，无私帮助指导，“我特别感激高克难校长、李为龙副校长、李文忠老师等人，他们任何时候遇到我，都是主动和我聊学生、聊教学，指导我上课、教我跟学生和睦相处……是他们的热心帮助，才有了今天的我。”

　　广西籍女老师黄小梅说，加入弘文，就像加入一个温暖的大家庭。“实话讲，每天工作真的很累，但蛮开心。”“住得近的女老师，经常煲汤带给我们喝，周末回到学校，好多同事也都带了各种各样的好吃的，来投喂我们，真心感觉很幸福。”

　　看到姐姐的孩子在弘文读了三年初中，成绩进步大、性格阳光大方，九（1）班吴思怡妈妈程女士，“毫不犹豫把孩子送到了这里”。“通过两年多的验证，确实就像我姐姐所评价的那样，全市私立寄宿学校，弘文排第一。省了我们好多事。”

　　程女士还介绍，因为感激、信任弘文，她把小儿子也送到了弘文，读初一。“这几年弘文的社会口碑越来越好，是我们普通家庭最好的选择。”

　　落细“五好”举措，做实德育日常

　　近几年，弘文在做好一切常规德育、教学管理基础上，创新性提出狠抓“五好”行为规范建设。即把饭吃好、把觉睡好、把洁保好、把课上好、把话说好。

　　这“五好”行为规范中，尤其强调要“把觉睡好”。为何？弘文学校住宿生多，学生有一半时间都在寝室活动，觉睡不好，直接影响学习、身体和心情。同时，寝室又是各种现象交汇集中的场所，稍不注意，就容易出现各种问题。因此，学校强调“把觉睡好”，亦即把寝室抓好，抓好了寝室工作，等于抓好了学校工作的“一大块”。

　　学校实行班主任领导下的室长负责制。各寝室每半个月都要经过公平打分，通报表彰或批评。前十名得“先进寝室”流动红旗，室长、室员表现写入综合素质评价档案；排名总在后面的几间寝室，室长被约谈。同时安排总校领导以“包保”形式，蹲点整改，直至赶上来。

　　经过一段时间的强化督导，寝室“刺头”全部变了样，各种不文明现象也基本绝迹。全校310间寝室面貌一新。

　　每天晚上，小学生排队由班主任送到寝室，生活老师无缝“对接”照看，洗脸、刷牙、泡脚，再迅速收拾一下各自上床安静休息。第二天清早，生活老师一喊，孩子们骨碌碌起床，把自己和床铺都收拾得整整齐齐，再排队由生活老师送到教室。“文明、整齐，看着就像一个个小军人似的，蛮舒服。”生活老师李淑华感叹。

　　初中、高中的孩子们，自立能力更强。他们发现窗户有裂缝、地砖破损、洗澡水太凉或太烫，都会主动跟生活老师反映。生活老师们也会比着把服务做好。

　　觉睡好了，学生自然精力充沛，第二天上课自然效率高。

　　六（5）班男孩白云顶，小学前5年一直在公立学校上学，六年级时转到弘文住读。问学校吃住怎么样，男孩一连说了两个“蛮好”。“每天晚上我们可睡11个小时左右。”“生活老师特别负责，对我们非常好。一次窗户玻璃破了，都是她自己出钱请师傅来修好的，有同学闹矛盾，她也从来不吼不凶，而是慢慢劝导。她就像我们的妈妈。”

　　寝室和谐文明，生活老师和学科老师互相配合，只为孩子们能把觉睡好。在此基础上，再重点对标“把饭吃好”“把洁保好”“把课上好”“把话说好”，从细小处规范学生行为，培育端正品行，塑造文明阳光少年形象。

　　“吃饭、睡觉、保洁、上课、说话，都是孩子们最最基本的活动常态，把常态提到‘五好’规范高度，看似小题大作，实则化繁为简。把这‘五好’都做到位了，就是一个优秀学生。”弘文学校总校长吴贤成说，高深的道理，其实都蕴含在平常琐碎之中。弘文人从来不搞假大空、不信花里胡哨，只想用勤恳务实的态度，一步一个脚印，扎扎实实办教育，春风化雨播洒爱，持之以恒创品牌。

　　弘文人已经用实际成绩，证明了“一切皆有可能”。弘文人还将继续证明，“内涵提升、质量兴校”的品牌弘文，正在前方，未来不远！

　　▉文/仙桃日报全媒记者　胡平　　图/通讯员　马文娟