湖北日报客户端讯（通讯员王松）“互动式”教学法不同于一般的师生之间问答互动，是一种综合的、立体的“互动式”体系。”5月5日，记者从沔阳小学前通路校区获悉，近期以来，沔阳小学前通路校区探索“互动式”系列教学法，持续推动学校教育教学工作稳步向好、高质量发展。

语文：情景式互动。印梦老师通过自主、合作、共学的多元活动，让学生在朗读、探究的情境中感受文本语言美与情感美。读写结合的小练笔紧扣“动静结合”写法，有效实现以读促写，落实语用训练。

科学：游戏式互动。姚佩璇老师以学生为中心的教学理念，以趣味猜人游戏互动导入，快速激发学生探究兴趣。依托学习单设计梯度化探究任务，循序渐进引导学生自主建构知识，凸显学生主体地位。

信息：演示式互动。李奥老师注重引导学生自主讨论、上台演示，有效落实了基础技能目标，同时融入健康用机和科技自信教育，实现了知识传授与价值引领的结合。

安全：演练式互动。王晶芬老师课堂注重知行合一，大力开展互动模拟演练，鼓励学生主动参与、亲身体验，充分调动学生学习主动性，有效强化学生安全防护意识。

美术：感知式互动。向晶灵老师课堂以“认识线条”为起点，通过“找一找、选一选、拍一拍”等互动活动，引导学生感知条纹的规律、节奏与情绪，既夯实了基础认知，又调动了课堂氛围。AI辅助环节的加入，为课堂注入了时代元素，拓宽了学生的创作思路。

据悉，仙桃市教科院还开展学科视导。以专业视角、严谨态度，从教学细节优化、重难点突破、课堂效率提升、学生主体地位凸显等方面提出精准、可行的改进建议，并开展了现场抽测和重点查询。