“在作文里写下‘生命是永不熄灭的星光’时，我才真正读懂了学校的良苦用心。”5月12日晚7时，仙桃市弘文学校报告厅，高一（14）班赵欣怡手捧“珍爱生命，绽放青春”征文一等奖证书，目光掠过礼堂大屏幕——那幅冲破岩层的向日葵画作旁，她的获奖感言正与300幅学生绘画交相辉映，构成弘文学校“数字德育”工程的生动注脚。此刻，年度德育汇报会的灯光，正照亮着教育者用数据丈量心灵成长的创新实践。

去年9月，弘文学校启动“点亮心灯”育人系统工程。在5月12日的德育工作推进会上，各学部以数据为经纬，编织出一幅立体化育人图景。

小学部德育主任吴学红展示的“心灯档案”令人动容：21本磨破封皮的谈心记录本，记载着100%覆盖率的千余次师生对话；400多次家访轨迹在地图上交织成星网；7次升旗仪式见证300余名学生登上成长舞台。这些数字背后，是教师用脚步丈量教育的温度。

初中部会场飘来温馨的蛋糕香。德育校长李为龙细数温情数据：每月定制的集体生日会已为176名“月寿星”点亮蜡烛；体育中考前夕，陈新华老师每天清晨煮就的共1000余枚鸡蛋，化作学生拼搏路上的暖心能量。数字在此刻具象为成长的刻度。

高中部的展示区堪称艺术长廊。德育主任李书华介绍，1460篇征文与300幅画作中脱颖而出的精品，正演绎着“珍爱生命”的主题交响。当赵欣怡的向日葵冲破电子屏幕，数据已升华为青春的诗行。

总校德育负责人的总结为数字注入教育智慧：强调“1530”安全法则——每日1分钟警示、每旬5分钟专题、每月30分钟班会构筑的安全网络；阐释“望远镜-指南针-显微镜”三级育人定位；更以海因里希事故法则为警示，将1000次隐患排查化作29次事故预防的坚实盾牌。

暮色渐浓时，“1530安全教育”记录表在廊灯下泛着微光。那些数字不再是冰冷的统计：晨检时抚过的1000次额头温度，作文本上843篇泪痕浸润的文字，家访路上400串清脆的车铃声，都在诉说教育的真谛——当数据遇见真心，每个数字都是跳动的教育脉搏。