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学业减负需要家长理性看待

时间:2019年11月06日 来源:舟山文明网

  “来啊,一起做学渣啊!”近日,一篇“南京家长已疯”的网文刷屏,指向南京正在推进的素质教育减负工作。与此同时,浙江省28日发布了中小学生减负工作实施方案征求意见稿,其中拟规定小学生晚9点、初中生晚10点可经家长确认拒绝完成剩余作业,也引起热议。(10月31日 人民网)

 

 

  大力推进的素质教育减负工作,遭遇家长的抵制。一面是对素质教育的大声疾呼,一面又是对学业减负的极其恐惧,这种“冰火两重天”的心态,折射出当前家长在面对教育问题时的矛盾心理,也暴露出素质教育推进过程中的现实障碍,需要我们重视与深思。

 

  从教育的客观规律和科学理念来看,要实现素质教育,必然要给学生减轻学业负担,最直接的就是减少作业量、禁止补课,让学生能够有更多的空间和时间去实现综合素质的提升。而家长担忧的则是,一旦学生学业压力减少,会让他们失去学习的动力,把减下来的时间投入到与学习无关的娱乐活动中去。实际上,减负并不是不要负担,学习也不是要压得学生抬不起头来,否则还是桎梏于每分必究的应试模式,那么素质教育就无从谈起。

 

  在目前社会上有一种现象,就是“校内减负、校外增负”,这边不断出台相关文件和要求,督促学校给学生减轻学业负担;而那边家长则不断给学生报一个又一个的培训班、辅导班。这种两相矛盾之下,不但学业减负的目标难以实现,更容易给学生带来思维混乱,也进一步刺激了家长的焦虑。

 

  校外的培训热潮与家长对校内减负的忧虑心态,所反映的问题是一致的,这种违背教育规律的行为之所以还能大行其道,在于不少家长还没有建立对教育的理性观念,没有真正认识到素质教育的具体内涵,思想深处仍停留在“分数至上”的应试教育之中,还是把考试成绩作为评价学习成果的主要依据,惧怕任何会影响考试分数的行为。如果这种观念不尽早改变,那么素质教育的推开依然有待时日。

 

  当然,学业减负决不意味着放松教育质量,只有不断完善教育评价体系、提升校内教学水平,在减轻学业的同时依然保持理想的教育效果,才能够真正打消家长心中的顾虑,这也是素质教育所追求的目标。只有家长与学校齐心协力、保持一致,才能促进教育不断走向科学化,从而打破应试教育的痼疾,让素质教育真正从构想蓝图转化为实际成效。  

中共仙桃市委精神文明建设指导委员会办公室 主办

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